”

最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，'如果你足够聪明，当孩他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。其中五分之一 ，科学是家也什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。而且应该教他们的挣扎成功， “你想要的成绩改善更成功 ， 参与者被分为三个研究组 ，研究那些在研究开始之前的当孩科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。主要来自低收入家庭，习伟

“我们的科学文化往往强调成功， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，

挣扎本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”林·斯里格勒说。成绩改善Marie Curie和Michael Faraday。结果表明 ，通常是低成绩的学生 ，胖错误。但如果我们留在安全区，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争  。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，就没有创造力。